مقدمه: هدف، بررسی روابط ساختاری متغیرهای خودتفسیری مستقل، خودتفسیری وابسته و آشفتگی شخصی با همدلی بود. روش: روش پژوهش از نظر هدف، بنیادی بود و از لحاظ گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی، با استفاده از مدل یابی معادله ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی و دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران بود که در سال تحصیلی 1401-1400 مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش حاضر را 280 نفر از دانشجویان دانشکده های مذکور تشکیل می دادند که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت کنندگان در پژوهش، پرسشنامه های واکنش بین فردی، بهرة همدلی، خودتفسیری و تکالیف شناختی ذهن خوانی از طریق چشم و بازشناسی هیجانات چهره را پاسخ دادند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از مدل یابی معادله ساختاری در نرم افزارهای ایموس نسخه 24 و اس پی اس اس نسخه 24 استفاده شد. نتایج: یافته ها نشان داد خودتفسیری مستقل اثر مثبت و معنادار بر همدلی دارد (001/0> P، 349/0 =β)، آشفتگی شخصی اثر منفی و معنادار بر همدلی دارد (001/0> P، 430/0-=β) و خودتفسیری وابسته اثر معنادار بر همدلی ندارد. مدل ساختاری با داده های گردآوری شده برازش مطلوب داشت. بحث و نتیجه گیری: نتایج حاکی از اهمیت متغیرهای خودتفسیری مستقل و آشفتگی شخصی در حیطة همدلی است و در زمینه مداخلات مربوط به ارتقای همدلی می توان نقش آنها را مورد بررسی قرار داد.

ماهیت چندگونه درون شخصی، بین شخصی و اجتماعی کمال گرایی، مستلزم انتظارات بالای فرد از خود، فرد از دیگران و دیگران از فرداست. این انتظارات ممکن است علاوه بر آسیب های روان شناختی شخصی، مشکلات بین شخصی را نیز توجیه کنند. در این پژوهش رابطه ابعاد کمال گرایی با مشکلات بین شخصی بررسی شد. پنجاه دانشجوی دانشگاه تهران (36دختر و 14پسر) با تکمیل مقیاس کمال گرایی و مقیاس مشکلات بین شخصی در این پژوهش شرکت کردند. نتایج تحقیق نشان داد که بین ابعاد کمال گرایی و مشکلات بین شخصی، همبستگی مثبت معنادار جود دارد: کمال گرایی دیگر مدار با مشکلات بین شخصی در زمینه اطاعت پذیری، صمیمیت و مهارگری؛ کمال گرایی جامعه مدار با مشکلات بین شخصی در زمینه مردم آمیزی و مسئولیت پذیری و کمال گرایی خویشتن مدار با مشکلات بین شخصی درزمینه مسئولیت پذیری همبستگی داشتند. بین نمره های آزمودنی های دختر و پسر برحسب متغیرهای کمال گرایی و مشکلات بین شخصی، تفاوت معنادار مشاهده نشد و نتایج و پیامدهای پژوهش صورت گرفته در این مقاله تبیین و تشریح خواهند شد.

سازه سخت کوشی چه تاثیری بر کاهش یا افزایش مشکلات بین شخصی دارد؟ هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه سخت کوشی و مولفه های سه گانه آن یعنی تعهد، کنترل و مبارزه طلبی با مشکلات بین شخصی و جنبه های شش گانه آن شامل قاطعیت، مردم آمیزی، اطاعت پذیری، صمیمیت، مسولیت پذیری و مهارگری بود. 273 دانشجوی دانشگاه تهران (97 پسر، 176 دختر) با تکمیل مقیاس سخت کوشی و مقیاس مشکلات بین شخصی در این پژوهش شرکت کردند. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص ها و روشهای آماری شامل فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، آزمون تحلیل واریانس چند متغیره، ضرایب همبستگی و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که سخت کوشی و مولفه های آن با مشکلات بین شخصی به طور کلی و در زمینه های قاطعیت، مردم آمیزی، صمیمیت و مسولیت پذیری همبستگی منفی دارند. تحلیل آماری نتایج نشان دادکه از مولفه های سه گانه سخت کوشی، دو مولفه کنترل و مبارزه طلبی می توانند تغییرات مرتبط با مشکلات بین شخصی کلی را پیش بینی کنند و تغییرات مرتبط با مشکلات بین شخصی در زمینه های قاطعیت، مردم آمیزی، صمیمیت و مسولیت پذیری تنها از طریق مولفه مبارزه طلبی قابل پیش بینی بود. سخت کوشی از طریق مثبت سازی ارزیابی ها، تقویت احساس کنترل و مدیریت بر شرایط، افزایش اعتماد به نفس، سدسازی در مقابل استرس و مثبت سازی روابط بین شخصی (متغیرهای ارتباطی) با مشکلات بین شخصی در ارتباط قرار می گیرد.

هدف پژوهش بررسی رابطه متغیرهای شخصیتی مدیران با شیوه های نظارتی آنان می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را همه مدیران دبیرستان های کرج اعم از دولتی، غیر دولتی، فنی حرفه ای و کاردانش تشکیل می دهند، که مجموع آنها 1382، 245 نفر بوده است. که 187 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته است که با همکاری افراد صاحب نظر روایی محتوایی آن تایید شده و با استفاده از روش آلفای کرانباخ ضریب اعتبار آن 0.82، به دست آمد و با استفاده از آزمون مجذور خی نتایج نشان داد که بین رشته های تحصیلی مدیران و شیوه های نظارتی آنان، بین جنسیت مدیران و شیوه های نظارتی آنان و بین سطح تحصیلات مدیران و شیوه های نظارتی آنان رابطه معنی دار وجود ندارد.

هدف: مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین مدیریت دانش شخصی و عملکرد شغلی حسابداران سعی دارد نقش و میزان تاثیرگذاری مدیریت دانش شخصی را بر روی عملکرد شغلی حسابداران سازمان های مختلف بررسی نماید.روش: این پژوهش از نوع مطالعات توصیفی و همبستگی است. جامعه آماری آن شامل دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد رشته حسابداری دانشگاه های سطح شهر مشهد و گروه نمونه حاوی تعداد 208 نفر بود و برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه خودارزیابی مدیریت دانش شخصی دورسی، پرسشنامه محقق ساخته عملکرد زمینه ای و وظیفه ای حسابداران استفاده شد. همچنین به جهت آزمون فرضیه ها از آزمون همبستگی و رگرسیون خطی با استفاده از نرم افزار spss نسخه 16 بهره گرفته شد.یافته ها: نتایج مطالعه حاکی از آن است که بین مهارت مدیریت دانش شخصی و دو بعد عملکرد شغلی وظیفه ای و زمینه ای حسابداران ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد.نتیجه گیری: از نتایج حاصل شده چنین استنباط می شود که تلاش دانشگاه ها و سازمان ها در جهت ارتقای هر چه بیشتر مهارت مدیریت دانش شخصی، گام شایان توجهی در راستای بهبود کیفیت خدمات ارائه دهنده اعضای حرفه حسابداری ایفا می نماید.

هدف: در این بررسی رابطه سبک های دلبستگی و مشکلات بین شخصی مورد بررسی قرار گرفت. روش: آزمودنی های پژوهش 120 دانشجوی ساکن در خوابگاه های دانشگاه تهران (60 پسر،60دختر) بودند که نمونه پژوهش به طور تصادفی انتخاب شدند. ابزار پژوهش را مقیاس سبک دلبستگی بزرگسال و مقیاس مشکلات میان فردی تشکیل می دادند. در این پژوهش روش آماری تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون توکی به کار برده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که آزمودنی های دارای سبک دلبستگی ایمن نسبت به آزمودنی ها دارای سبک دلبستگی نا ایمن، مشکلات بین شخصی کمتری داشتند. هم چنین میزان مشکلات آزمودنیهای دارای سبک دلبستگی اجتنابی از میزان مشکلات بین شخصی آزمودنی های دارای سبک دلبستگی دو سوگرا کمتر است. نتیجه: یافته های پژوهش بر اصالت دلبستگی ایمن به منزله یک نیاز نخستین و انتقال میان نسلی آن اشاره دارد.

امروزه یکی از مباحث مطرح در حوزه توسعه، میزان مشارکت زنان در عرصه های مختلف اجتماع است. زنان به عنوان نیمی از جمعیت تاثیری مستقیم بر پیشرفت و توسعه همه جانبه جامعه دارند و راهبردهای یک جامعه خواهان توسعه باید بر پایه مشارکت فعال زنان استوار گردد. اما نتایج مطالعات صورت گرفته نشان داده است که مشارکت اجتماعی زنان در طول تاریخ همواره با موانع متعددی روبه رو بوده و هیچ گاه از توانایی و نیروی آنان به گونه ای شایسته استفاده نشده است.تحقیق حاضر بر آن است تا بر اساس پژوهشی پیمایشی تاثیر عوامل اقتصادی - اجتماعی و هویت شخصی را بر میزان مشارکت اجتماعی زنان با توجه به دیدگاه گیدنز و رویکرد فمینیسم لیبرال مورد بررسی قرار دهد.جامعه آماری پژوهش را زنان شاغل در دستگاه های اجرایی در استان مرکزی تشکیل می دهند که از میان آنان نمونه هایی به حجم 50 نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده است و تکنیک جمع آوری داده ها نیز پرسشنامه می باشد. متغیر وابسته تحقیق مشارکت اجتماعی است که در دو سطح رسمی و غیررسمی اندازه گیری شده است. متغیرهای مستقل نیز عوامل اقتصادی - اجتماعی و هویت شخصی می باشد. به منظور سنجش مفهوم هویت شخصی از شاخص های سبک زندگی، اعتماد بنیادین و نگرش نسبت به کلیشه های جنسیتی استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان می دهد که میزان مشارکت اجتماعی زنان در سطح غیررسمی بیش از مشارکت آنان در سطح رسمی است. هم چنین متغیرهای سبک زندگی، اعتماد بنیادین و نگرش نسبت به کلیشه های جنسیتی با مشارکت اجتماعی زنان رابطه معنادار دارد.

حل مساله، فرآیند شناختی- رفتاری است که به وسیله آن فرد می تواند راهبردهای موثر و سازش یافته مقابله ای برای مشکلات روزمره را تعیین، کشف یا ابداع کند. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه سبک های حل مساله و بهزیستی شخصی در دانشجویان بود. بدین منظور از بین دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز، 400 نفر (200 دختر، 200 پسر) به طور تصادفی انتخاب و از نظر بهزیستی شخصی و سبک های حل مساله مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج، نشان داد که 63 درصد واریانس بهزیستی شخصی به وسیله سبک حل مساله تبیین می شود و ضریب تاثیر سبک های حل مساله خلاقیت، اعتماد و گرایش، به طور معناداری می تواند تغییرات مربوط به بهزیستی شخصی را پیش بینی کنند. به نظر می رسد سبک هایی که دانشجویان هنگام مواجه شدن با موقعیت های مساله دار استفاده می کنند، به اتخاذ نوعی سبک زندگی مبتنی بر خلاقیت یا استیصال منجر می شود که از جمله تعیین کننده های سطح بهزیستی شخصی آنها به حساب می آید.